sábado, 16 de junio de 2018

Cuestionario: Documental HOME.

Documental HOME.

 

  1. ¿Qué te ha parecido, desde el punto de vista estético, el documental? ¿Por qué?

Me ha parecido muy interesante, las imágenes y fotografías estaban muy trabajadas y cuidadas. Se aprecia que detrás había un equipo profesional de trabajo.

  1. ¿Cuál es la idea principal que pretenden transmitirnos los autores del documental? ¿Se defienden en él otras ideas importantes? ¿Cuáles?

La idea principal del documental es concienciarnos de los las consecuencias de nuestros actos, que inconscientemente, repercuten de manera negativa en la Tierra y en nuestra vida, en general. También, de que si seguimos así dentro de 50 años habremos acabado con el mundo.

  1. Resume en una página el contenido del documental.

En este ejercicio voy a explicar el resumen del documental que hemos visto en clase:

Se dice que en los últimos 50 años hemos contaminado más en la Tierra que hace 1000 millones de años, debido a todos los acontecimientos y actos que hemos realizado.

Puede ser que ahora vivamos mucho más cómodos que en la Prehistoria, pero si seguimos así dentro de 50 años viviremos con máscaras de oxígeno para respirar de lo contaminado que va a estar nuestro planeta, también debido a la existencia del hombre y a su forma de actuar en su medio ambiente todo se empieza a acelerar; la contaminación, la temperatura, la extinción de algunas especies y todo aquello que se llamaba naturaleza,  que igual dentro de unos años ya no existe.

El humano está claro que es el ser más listo que hay en la Tierra,  pero por culpa de él se destruye el mundo; La contaminación de agua potable se acelera, la temperatura de la Tierra aumenta, la extinción de animales se incrementa, los recursos se agotan, los polos se derriten… TODO SE ACELERA, además muchas personas han tenido que dejar sus oficios como la ganadería y la agricultura por la falta de recursos.

La población aumenta el gasto en torres como la de Dubai que ya carece de minerales y rocas para sus construcciones. Ellos, por ejemplo, necesitan pedir los recursos a otras ciudades para mantener la suya, porque tienen mucho dinero… pero… ¿QUÉ PASARÁ CUANDO TODO ESTO SE ACABE? ¿Cómo UNA CIUDAD COMO DUBAI SE SOSTENDRÁ? Y… si la población sigue creciendo y seguimos contaminando el agua muchas personas morirán de sed y habrá una tercera guerra mundial por el agua, se nota que el ambiente se caldea y cada vez hay más calor y que el mundo llegará un día que ya se habrán acabado todos los recursos por culpa nuestra ¿QUÉ HAREMOS?

En mi opinión creo que somos unos inconscientes y que no sabemos lo que hacemos, y que el día de mañana todos estos actos nos van a pasar factura a todos nosotros y a las futuras generaciones.

 
  1. Explica qué podemos hacer, en tu opinión, los seres humanos en general, y los dirigentes políticos en particular, para solucionar, al menos en parte, los peligros que se describen en el documental.

Los políticos deberían aplicar leyes o normas que impidieran agotar los recursos naturales, como minerales y rocas. También necesitamos que se  utilicen más las energías renovables.

La tala de árboles se podría reducir a 1/ ha.

Nosotros, en particular, deberíamos reciclar y en vez de utilizar como energía el uranio podríamos utilizar la energía térmica para energía de las casas y contaminar menos como ya están haciendo en otras ciudades.

viernes, 15 de junio de 2018

Cuestionario: Eje cronológico autobiográfico


 

1.      Cuestionario: Eje cronológico autobiográfico.

¿Por qué has elegido precisamente los acontecimientos que recoges en el eje y no otros muchos? ¿Son relevantes? ¿Son trascendentes? Explícalo con detalle.

He elegido esos acontecimientos porque son los que primero vienen a mi mente cuando intento recordar momentos o hechos de cuando era pequeño hasta ahora. Debe ser porque me han producido alegría y momentos divertidos y felices.

Sí,  son relevantes e importantes para mí,  ya me todos ellos forman parte de mi vida.

Sí, son trascendentes porque todos ellos han marcado mi forma ser actual. En el deporte, por ejemplo, me ha dado valores importantes de cara a mi vida adulta, como el sacrificio, el esfuerzo, el respeto,  el trabajo en equipo….

Los acontecimientos de mi vida escolar y familiar serán los que me formen como persona y profesional el día de mañana.

 

¿Recuerdas personalmente todos los hechos que has anotado en el eje? ¿Cuáles son las fuentes que has utilizado para reconstruir tu biografía? ¿Son fuentes primarias o secundarias?

He utilizado como fuentes primarias mis propias vivencias y recuerdos y como fuentes secundarias, ya que no recordaba todos los acontecimientos, sobre todo, los de mis primeros años,  tuve que echar mano de vídeos, fotografías y de la memoria de mis padres y hermana, que me ayudaron a revivir esos acontecimientos.

 

Probablemente todas las fuentes que has utilizado, aparte de tu memoria, son orales. ¿Podrías haber usado fuentes escritas? ¿Cuáles? ¿Y fuentes iconográficas?

Además de las fuentes orales he utilizado fotos, vídeos, álbumes familiares…( fuentes iconográficas)

Como fuentes escritas mis padres me enseñaron la partida de nacimiento, cartilla sanitaria y un diario de bebé, donde mis padres anotaron hechos importantes en los primeros años de mi vida.

 

¿Crees que el eje que has elaborado proporciona una idea buena, aunque general, de tu Historia personal hasta ahora? Argumenta la respuesta.

Por supuesto. Ha sido una buena idea crear mi propio eje cronológico. Ha sido divertido recordar momentos importantes en mi vida y en la de mi familia.

domingo, 11 de marzo de 2018

furgonetas


                         2. Fabricación de las furgonetas


2.1 La fabricación de furgonetas en estos momentos, según el grado de innovacion, es una industria destinada a la tecnologia moderna por todos los robots y aparatos modernos/nuevos que usamos y es una industria de bienes de consumo.

2.2 La fábrica de furgonetas, en este caso, transforma las materias primas en productos elaboradas. Su carrocería está formada por acero. Se usa como materia prima, que se mete en unos moldes para que adopte la forma de los moldes y se quede  de esa forma.

2.3 Se utilizan bienes de equipo, ya que son comprados de otras empresas para fabricar ellos sus bienes de consumo. El acero se compra para las carrocería de las furgonetas y los robots de industrias de bienes de equipo para que los robots hagan el proceso de fabricación de las furgonetas.

2.4 Aquí se fabrican furgonetas, estas se usarán para el transporte de las personas o para transportar productos que las mismas empresas fabrican.

2.5 Esta fabrica puede producir 720 al dia,devido a que por cada 2minutos se fabrica una.Para ello se necesitan 1.500 personas y con los robots 500

2.6 Si por ejemplo  a los minoristas que distribuyen las furgonetas al consumidor.En este caso actuan como mayoristas que distribuyen los productos a los minoristas y estos lo venden al consumidor

jueves, 8 de marzo de 2018

comentario video visto en clase de producción de leche


Comentarios de videos vistos en clase


1.1    Las personas que aparecen en el vídeo pertenecen al sector primario y secundario, ya que nos muestra las granjas donde se produce la leche y la fábrica donde se consigue que una materia prima, como es la leche, se convierta en un producto elaborado. Este proceso se realiza en una fábrica y se utilizan numerosas máquinas.

1.2    Se trata de una ganadería sedentaria, ya que el ganado no se desplaza para obtener el alimento, bien porque dispone de pastos o porque se alimenta de piensos, intensiva, también llamada industrial  y  estabulada porque  permanece en unas instalaciones donde se controla su alimentación y salud, también se crean unas condiciones de luz y temperatura óptimas para aumentar la producción en el menos tiempo posible.

 

1.3    Sí, aparece la fábrica, donde vemos el proceso desde que se ordeña la vaca hasta  su envasado  para poder llevarse al mercado y comercializarse. La industria pertenece al  sector secundario, donde se transforma la materia prima en productos elaborados.

 

1.4    Sí, cuando muestra los camiones que transportan la leche de las granjas a las fábricas y cuando hace alusión a la venta del producto en nuestro país (nacional).

 

1.5    Sí,  los avances tecnológicos favorecen la alta producción. Destaco dos de ellos:

 

Proceso de pasteurización de la leche:

Consiste en elevar la temperatura de la leche a 72 grados durante 15 segundos y posteriormente enfriarla para poder elevarla a los hilos de almacenamiento para garantizar que si hubiera alguna bacteria patógena sería eliminada.

Máquina artificial del ordeño de las vacas:

La vaca pasa a una sala rotativa, entra en una rueda para ser ordeñada. La ordeñadora aplica un producto para eliminar cualquier sustancia patógena y posteriormente se ordeña a mano para comprobar que la leche esté limpia, seguidamente pasa a la unidad de ordeño, donde se extrae la leche mediante dos procesos: succión y masaje (para no dañar la ubre).

1.6    Batidora, medidor, unidad de ordeño, rueda, máquina de envasado, etc… Estos instrumentos favorecen y agilizan el proceso de elaboración del producto, por lo tanto, pertenecen al sector secundario, que es el que engloba a la industria.

 1.7  Pasteurización: La pasteurización es un proceso en el que la leche es sometida a grandes temperaturas, posteriormente se enfría y de esta manera se garantiza la eliminación de  sustancias patógenas.

Uperización: Se calienta la leche progresivamente hasta los 80 grados,  y luego, con vapor, en poco menos de un 1 segundo se levanta la temperatura a 150 grados, con el fin de destruir solamente gérmenes y prolongar su conservación

 

1.8    El vídeo trata sobre las actividades propias del sector primario y del sector secundario. En el vídeo se observa este proceso desde la producción y ordeño de las vacas hasta su envasado y posterior comercialización, pasando por diferentes procesos que hacen que la leche conserve sus propiedades y nutrientes.

El vídeo me ha gustado, y me ha dado una idea clara de cómo un producto tan común, como es la leche, llega a nuestras casas y, en general, de cómo funciona una actividad del sector secundario.  

sábado, 27 de enero de 2018



COMENTARIO DEL VÍDEO

     

               El impacto del hombre sobre la Tierra


En la tierra habitamos 6.500 millones de habitantes, el impacto que cada persona  ejerce ella desde la cuna a la tumba en unos 2.475.576.000 segundos de vida puede resumirse con datos impactantes a continuación:

Primeramente necesitamos conseguir energía, la equivalente a una bombilla de 100 W para nuestro día a día.
Su origen parte de la leche, y nosotros tomamos el equivalente a 9.064 litros en toda nuestra vida.

Durante nuestros primeros dos años de vida necesitamos utilizar un gran número de pañales, 3.800, los cuales se fabrican con aceites, papeles y otros productos que terminan en el vertedero,
ésta es la razón por la que un niño de dos años es responsable de más emisiones de dióxido de carbono que una persona en Tanzania en toda su vida.
Respecto a la comida sólida hay que destacar que comemos 4 cabezas de vaca, 21 ovejas y 15 cerdos, 1200 pollos y 13.345 huevos en toda nuestra vida.
Nuestro cuerpo también precisa de hidratos de carbono para la vida diaria, para ello consumimos 55 barras de pan anualmente, lo que supone un total de 4.285 en toda nuestra vida.

Respecto a los envases que desechamos, podríamos decir que tiramos más de lo  que consumimos, lo que supone 8´5 T en total.
En 78 años y medio expulsaremos 2.865 Kg de heces, para lo cual haremos uso de 4.239 rollos de papel de baño, que junto con productos como compresas, tampones, condones...terminarán en las tuberías, creando así un gran problema para la depuración del agua.
Es importante resaltar las pocas cosas que se utilizaban antiguamente y la cantidad de productos que necesitamos hoy en día, por ejemplo;
Antes necesitábamos un par de taparrabos y una lanza y ahora hay que utilizar mucha ropa junto a montones de cosas; son muchísimos los electrodomésticos, mobiliario....y no se trata solo de construirlas, sino de deshacernos de ellas cuando no nos son útiles. Cada uno de nosotros somos responsables de 40 T de residuos en toda nuestra vida.
Respecto a los vehículos que utilizaremos, decir que acabaremos con una de media de 8 coches por persona, lo que supone una media de 9.280 km al año, dando lugar a una media de 728.489 km en toda una vida que sería como ir y volver a la Luna.
También señalamos que utilizaremos 1,5 T de papel, y30.000 pastillas en las 314 veces que acudiremos al médico llegados los 60 años.

Como conclusión podemos decir que debemos concienciarnos de la gran cantidad de recursos que necesitamos para vivir y de la gran cantidad de residuos que generamos a lo largo de nuestra vida.
Todos y cada uno de nosotros deberíamos reflexionar y hacer un uso más racional de los recursos( a veces muy limitados) y, a su vez, generar la menor cantidad de residuos posibles a lo largo de nuestra vida, contribuyendo así a la conservación del medio ambiente y de nuestro planeta, Tierra. 





domingo, 10 de diciembre de 2017


10 de diciembre de 2017

 

Pirámide de población de RUMANIA (2014)

 

Con los datos de población de Rumanía del año 2014 nos da una pirámide de población regresiva, con forma de tonel.

 

EDAD
HOMBRES
MUJERES
 
 
 
0-4
527.432
499.197
05-09
547.305
518.373
10-14
553.483
524.344
15-19
586.709
556.304
20-24
672.037
641.377
25-29
872.996
839.116
30-34
858.357
821.941
35-39
987.615
941.928
40-44
879.108
866.220
45-49
814.597
811.747
50-54
608.697
635.624
55-59
700.692
779.423
60-64
620.089
729.455
65-69
433.840
548.306
70-74
332.232
468.711
75-79
290.962
458.148
80-84
182.790
307.950
85-89
82.646
152.270
90-94
21.807
47.248
95-99
2.215
5.361
100+
372
847
 
 
 
 

 

 

          Es una pirámide regresiva con forma de tonel con la parte central muy ancha: representa una natalidad baja y un crecimiento natural débil, así como una elevada esperanza de vida. Suele tener una población envejecida.

 

       Gráfico de Sectores

NIÑOS
3.170.134
ADULTOS
15.224.032
ANCIANOS
3.335.705
TOTAL
21.729.871

 

 

 

          En este gráfico de sectores hemos representado del total de población, qué porcentaje son niños, qué porcentaje son adultos, y qué porcentaje son ancianos.

jueves, 30 de noviembre de 2017

CLIMOGRAMA BOMBAY (INDIA)



Jueves,  30 de noviembre de 2017 

 

Climograma de BOMBAY (INDIA)

 

Bombay (India)

Bombay, también conocida bajo la forma local Mumbai, es la capital del estado federal de Maharashtra en la India. 

Es la ciudad más poblada de la India y la cuarta más poblada del mundo, con una población de aproximadamente 14 475 568 habitantes.


 

 CLIMOGRAMA

Datos:




Mesesn                       Temp.(º)          Precip.(mm)
 
 
Enero
24,2
3
Febrero
26,3
2
Marzo
28,7
1
Abril
30,6
1
Mayo
29,1
17
Junio
27,4
504
Julio
26,9
624
Agosto
26,9
370
Septiembre
27,2
269
Octubre
28,2
47
Noviembre
26,7
11
Diciembre
25,1
1
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


 
 
 
 











Precipitaciones totales anuales: 1.850 mm

Temperatura media anual: -27,3 ºC

Meses secos: 8 meses, las temperaturas son mayores que las precipitaciones.

Meses húmedos: 4 meses, las precipitaciones son mayores que las temperaturas.

Zona climática: tropical

Tipo de clima: tropical. Las temperaturas son moderadas por la proximidad del mar y no sufren grandes variaciones a lo largo del año.

 

 

VEGETACIÓN

 

 
 

El bosque monzónico aparece en las zonas de India, Birmania, Indochina, Indonesia, Madagascar, América del Sur, etc. Presenta características muy similares. La mayor diferencia es que las especies son típicas del bosque ecuatorial, es decir hay mayor variedad de especies: la teca y el bambú, y un sotobosque lujuriante lleno de lianas y epífitos especialmente durante la estación de lluvias. Los árboles llegan a perder la hoja.